Globos con cargas útiles de APRS para competir en América del Norte en un desafío educativo

Todo comenzó cuando Joanne Michael, educadora de la Radio Aficionada en la Estación Espacial Internacional (ARISS), KM6BWB, una entrenadora de ciencias en el Distrito Escolar Unificado de Wiseburn en Los Ángeles, desafió a otro grupo asociado de ARISS a una carrera de globos a través de la altitud, en todo el continente. Michael ha guiado a sus estudiantes en varios intentos de lanzamiento de globos desde el área de Los Ángeles cada año.

Dada la interrupción causada a las escuelas por la pandemia de COVID-19, Michael quería sacudir un poco las cosas y dar a los estudiantes de todo el mundo un tratamiento de aprendizaje a distancia único que podría lograrse de manera segura durante la pandemia. Ella desafió a Ted Tagami, KK6UUQ, del socio de ARISS Magnitude.io a una carrera de globos a media altitud a través del continente, y Tagami aceptó el desafío. Tagami planea lanzar su globo desde Oakland, California. El socio de ARISS, ISS Above, el inventor Liam Kennedy, KN6EQU, de Pasadena, California, se enteró de la idea y pidió participar también.

ARISS, Magnitude.io e ISS Above son socios de ISS National Lab Space Station Explorer (SSE) que trabajan para inspirar, involucrar y educar a los estudiantes en temas de ingeniería de tecnología científica, artes y matemáticas (STEAM) y seguir carreras en esos campos.

La historia se incendió en las redes sociales, inspirando a una maestra a descubrir cómo iniciar un lanzamiento desde su escuela. «Planifiquemos y obtengamos sus pensamientos e ideas y hagamos que esto suceda para los estudiantes», dijo en una publicación.

Una vez que los globos están en el aire, los estudiantes pueden rastrear la ubicación, altitud y temperatura de cada globo, que se alimentan automáticamente a través del Sistema de Informe Automático de Paquetes (APRS).

«Los educadores y los padres de todo el mundo pueden entusiasmar a los jóvenes en el hogar con esta iniciativa», dijo ARISS al anunciar el desafío. “Los estudiantes pueden contar y rastrear los estados por los que viaja cada globo y trazar la altitud versus la temperatura [y otros parámetros]. Además, al investigar los patrones climáticos, los estudiantes pueden hacer suposiciones a partir de sus propios datos. Esto podría incluir variaciones de velocidad debido al clima. También pueden predecir la ruta de vuelo de cada globo y cuándo pueden cruzar la línea de meta «.

Para obtener más información sobre el lanzamiento del globo, los planes de lecciones y el enlace del video de transmisión en vivo, visite la página ARISS Mid-Altitude Balloon Race.